中小学教师师德师风专题培训PPT课件下载

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师德师风专题培训以德树人以爱育人我们的职业教师的定义与特点学生眼中的教师目录我们如何做教师网络调查的各种问题老师0102030405我们的职业第一章韩寒在南京签名售书时答记者问，谈到老师，他一脸的不屑，爆出了一番惊世之语：“老师就是那些北大、清华、复旦没考上，落到什么师范；师范中学习好的都不当老师，考研；当老师的就是那些中、低级的，学不怎么好的。也别把老师当成什么，什么太阳底下最光辉的职业，什么呀……我看老师更应该注意素质教育。”据说我们的职业1、代替父母管理孩子的人。2、不苟言笑的特殊人群。3、起得较早，睡得较晚的一群人；4、一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。5、喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。6、曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。7、一旦外出听课，心理容易失衡：我们的职业教师职业的几个另类特点：01030204低风险性缺乏神秘性稳定性相对较高专业性不强我们的职业教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼先生——最历史悠长的尊称；人类灵魂工程师——最富哲理的称谓；园丁——最质朴无华的褒称；慈母——最真情感人的爱称；春蚕——最纯挚的称谓；蜡烛——最温馨动人的称谓；孺子牛——最具中国特色的喻称；人梯——最高评价的专称。好老师形象的N种定义我们的职业老师——最广泛流行的敬称；别把老师比作蜡烛，蜡烛的光芒只能照亮我们的眼睛，而老师的光芒能照亮我们的心灵；也别把老师比作园丁，园丁修剪的只是花草的枝杈，而老师修剪的却是人类思想的冗杂……我们的职业教师的定义与特点第二章教师的任务——教育家的定义传道授业解惑孔子的教育思想：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。培根教育理念——有教无类教学特点——因材施教教育目标——君子不器教师的定义与特点教师职业的特点01从职业的对象来说教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。0203从职业的内容和任务来讲教师的工作不仅要教书，更要育人教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。教师的定义与特点学生眼中的教师第三章①老师知识水平高；②偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；③衣着整洁；④诚实、性格好，常和学生一起做游戏；⑤讲课知识丰富，有想象力和幽默感；⑤语言表达能力强，口齿伶俐，会说普通话；⑥和学生交朋友，不偏向；⑦多组织活动；⑧不当众批评学生；⑨写字工整；01小学生喜欢的老师:⑩不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。学生眼中的教师02初中生喜欢的老师：①和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；②讲课生动、有趣且新颖；③工作认真负责、效率高；④不乱留或多留作业；⑤理智、幽默。03高中生喜欢的老师：①知识渊博、②教学生动、③胸怀宽广、④说服教育学生、⑤严格要求学生。学生眼中的教师a)爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。b)口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖等。c)作业多、爱拖堂等。d)向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。e)打扮过分，姿态不雅等☞学生不喜欢教师哪些行为学生眼中的教师粗暴型填鸭型不友好型我们如何做教师第四章教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论——2021年4月19日，领导在清华大学考察时的讲话——2016年12月7日至8日，领导在全国高校思想政治工作会议上的讲话要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。我们如何做教师忠诚国家的教育事业职业——专业——事业谋生——责任——使命雇佣——尽责——奉献当代教师的师德师风教师的职责《中华人民共和国教师法》指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。我们如何做教师•关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。•对学生严慈相济，做学生良师益友。•保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。•不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。01关爱学生”——师德的灵魂•学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。•海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。•教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。02了解和信任学生我们如何做教师•爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。•苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。•教育界有这样一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严酷的“战争”，一场永不休止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。03在尊重中走入学生的心灵我们如何做教师一则寓言风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”我们如何做教师一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。04平等地对待学生另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。“有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”宽容和信任是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育收到最佳效果。05宽容和信任学生我们如何做教师陶行知先生的故事陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情：一天，陶行知在校园里看到学生用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，学生早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”学生惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一块糖果递给学生，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”学生更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到学生的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”我们如何做教师陶行知先生的故事学生听了非常感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给学生，说：“你能正确地认识错误，这块糖果值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”陶行知的这四块糖被称做滋养学生心灵的“精神糖果”，成为激励学生自省、自律、自强的精神力量。我们如何做教师既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。有德有才是正品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。“教书育人”——教师的天职010203我们如何做教师教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精明的，富于敏感的，即善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断盯视着他。世上没有任何人受着这样严格的监督，也没有任何人能对年轻的心灵以如此深远的影响。榜样的力量是无穷的。教师的言行无不影响着学生的习惯。优雅规范的言谈举止是一个人气质美的表现，作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己，因为“身教甚于言教”,应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种行为的作用是不可估量的。“为人师表”——教师职业的内在要求010203我们如何做教师网络调查的各种问题老师第五章1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所“云”型。10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型☎网络调查的各种问题老师网络调查的各种问题老师11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡“肠”型。14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋、‘之“特别关心”型。18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。☎网络调查的各种问题老师网络调查的各种问题老师师德师风专题培训以德树人以爱育人